盗作か生産性か？ 学生の道徳的脱同一化と学術執筆におけるChatGPTの使用に関する行動意図

要約：本研究は、道徳的脱抑制がフィリピンの大学生の学術執筆におけるChatGPT使用意図にどのように影響するかを検討した。モデルは五つの機構を検討した。道徳的正当化、婉曲的ラベリング、責任の所在の移動、結果の軽視、非難の帰属。これらの機構は、態度、主観的規範、知覚された行動制御の予測因子として分析され、それらが行動意図を予測した。ChatGPTの経験を有する計418名の学生が参加した。結果は、いくつかの道徳的脱抑制機構が学生の態度と統制感に影響を与えた。予測因子の中で、非難の帰属が最も強い影響を及ぼし、態度が行動意図に最も大きな影響を与えた。モデルは意図の変動の半分以上を説明した。これらの結果は、学生がしばしば制度的なギャップや仲間の行動に依存してAI使用を正当化することを示唆している。多くの学生は、学習のため、または規則が不明確な場合にはChatGPTの使用が許容されると信じている。これは、明確な学術的誠実性ポリシー、倫理的指針、教室での支援の必要性を示している。本研究は、意図ベースのモデルが学生の行動を完全には説明できない可能性があることも認識している。感情的要因、同僚の影響、利便性も意思決定に影響を与える可能性がある。結果は、高等教育における責任ある情報に基づくAI使用を支援することを目指す学校に有用な洞察を提供する。