職場基盤型学習におけるAI：学生インターンの間で知的ツールが果たす目的と影響を理解する

arXiv cs.AI / 2026/4/1

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要点

本研究では、フィリピンの高等教育機関に在籍する384人の学生インターンが、職場実習（OJT）の間にAIツールをどのように使用しているかを調査し、利用パターンと認識に焦点を当てる。
その結果、知的ツールの使用には主要な4つの目的があることが明らかになった。すなわち、生産性／レポート作成、コミュニケーション／コンテンツの下書き、技術的支援／コードサポート、そして独立したタスク完了である。
インターンが最も頻繁に使用しているAIツールはChatGPTであり、Quillbot、Canva AI、Grammarlyもよく利用されている。
学生たちはAIの使用に対して中程度の自信を示し、概して、職場対応力（work-readiness）に関連するOJT課題に対してツールを選択的かつ倫理的に活用している。
著者らは、責任ある導入を可能にするため、AIリテラシーとオンボーディングを高等教育プログラムに組み込むことに加え、明確で公正なAI使用ポリシーを整備することを推奨している。

Abstract

本研究は、フィリピンの高等教育における学生インターンがOJT（On-the-Job Training）中に知能ツールをどのように活用しているかを調査した。データは、構造化質問票を用いて384名の回答者から収集した。同質問票では、AIツールの利用、課題（タスク）に特化した適用、ならびに自信、倫理、支援に関する認識について尋ねた。課題ベースの利用を分析した結果、主な目的として4つが特定された。すなわち、生産性向上とレポート作成、コミュニケーションとコンテンツ草案作成、技術的支援とコードサポート、そして独立したタスクの完了である。ChatGPTが最もよく利用されているAIツールであり、次いでQuillbot、Canva AI、Grammarlyが続いた。学生は、AIの使用に対して中程度の自信を報告し、OJTの課題においてこれらのツールを選択的かつ倫理的に適用していた。これは、AIツールが、就業準備に関連するさまざまなOJT活動において学生インターンを支援することを示している。本研究は、高等教育プログラムにAIリテラシーとオンボーディングを含めることを示唆する。責任ある利用を支援し、将来のキャリアに向けて学生を準備するためには、明確な方針とAIツールへの公正なアクセスが重要である。